本文转自：人民网-韩国频道
【编者按】全球范围内，学科边界正在消融，以人工智能（AI）为代表的尖端技术正在改变教育范式，大转型时代已然到来。为助力中韩高等教育及人才培养交流合作，人民网韩国频道策划推出韩国重点大学校长专访系列报道。本次接受专访的是高丽大学校长金东元。
高丽大学自1905年以“教育救国”的理念创立以来，已奠定“民族大学”之地位，如今正迎来建校120周年的重要历史节点。在学龄人口减少与AI技术迅速崛起所带来的危机与机遇并存的背景下，我们就高丽大学提出的迈向“人类大学”的愿景、以人为本的复合型人才培养方案，以及与亚洲顶尖高校的联盟战略进行了深度探讨。
高丽大学校长金东元。
问题一：在迎来建校120周年之际，高丽大学所追求的未来十年核心愿景和中长期发展方向是什么？
金东元：高丽大学120年历史与韩国近现代史轨迹一致。日占时期，它为民族独立而奋斗；光复之后，在国家工业化与民主化进程中，培养了大量国家级领军人物，是一所名副其实的“民族大学”。如今，高丽大学正寻求从“民族的高大”走向“人类大学”，致力于为世界与全人类共同繁荣作出实质性贡献。
我们并非单纯追求世界大学排名的数字，而是要成为一所能够为解决人类面临的复杂难题作出贡献的大学。我们所追求的未来图景是“可持续的、以人为本的未来（Sustainable Human-centered Future）”。面对当前威胁人类的两大最严峻挑战——“气候危机与环境破坏”以及“人工智能（AI）超越人类”的问题，我们将通过打破学科与国界壁垒的交叉融合研究和国际联合研究来提出解决方案。进而，打造一个汇聚全球优秀人才的国际学术平台，这是我们未来十年的核心发展方向。
问题二：近期，韩国国家R&D预算调整与“无专业（大类）招生”扩大等政策相继出台，高等教育界正经历急剧转型。在此背景下，外部变量对贵校管理产生了哪些影响？贵校又如何将其转化为发展契机？
金东元：当前教育界种种变数产生的根本原因，在于出生人口锐减这一巨大的结构性危机，这是一个动摇国家源头技术保障和竞争力根基的严重问题。高丽大学正将这一变化视为优化自身结构、实现飞跃的契机。在教育方面，全面推行“专业自主选择制（无专业招生）”，帮助学生自主规划适合自身特长的职业发展路径，并持续扩大双学位和微专业（Microdegree）的规模。在研究及大学管理方面，打破单一大学的围墙，与全球顶尖名校建立跨越教授与学科界限的合作网络，从而实现研究成果的最大化。我们将2026年视为跃升为“下一代智能大学（Next Intelligence University）”的元年，正集中全校所有资源，致力于构建尖端研究基础设施并打造交叉融合研究生态圈。
问题三：顺应AI改变学术范式的时代潮流，请具体介绍一下高丽大学正在积极推进的基于数据和AI的教育创新案例，或是未来型复合人才培养体系。
金东元：高丽大学的AI教育创新主要围绕两大主轴推进。第一，在研究、教育及行政等各个领域积极引入AI。打破文理科界限，要求全体学生必修AI基础通识课程（6学分），培养能够将AI与自身专业相结合的“AX（AI Transformation，AI转型）复合型人才”。第二大主轴，也是高丽大学独有的模式，即“强化人类智能（Human Intelligence）”。如果一味地追赶AI技术，人类的思维功能可能会退化，甚至被机器所支配。高丽大学所定义的“Next Intelligence（下一代智能）”是“人类智慧（Human Wisdom）与人工智能（AI）的结合”。为了集中培养AI无法替代的创造力、想象力、沟通能力、领导力、共情（关怀他人）能力以及谈判能力等，我们新设了融合相关课程的“HI微专业”项目，并将于2026年9月起正式运行。我们将最大限度地发挥机器所不具备的人类固有的智慧。
问题四：为促进校内优秀技术商业化并扶持青年创业，贵校在校园内部署了怎样的创新生态系统？贵校期望借此对韩国经济作出何种贡献？
金东元：高丽大学拥有韩国顶尖水平的创业生态系统。作为商学院首创的创业专业平台“Startup Station（创业站）”以及“洪陵强小特区”的核心机构，我们正引领深层技术（Deep-tech）从实验室走向市场（Lab-to-Market）。特别值得一提的是，高丽大学的独特优势在于由校方直接主导的紧密校友网络。每年，我们邀请150余名高大出身的初创企业代表共商合作，并召集100余名风险投资（VC）领域的校友，推动实质性投资资金流入校友初创企业。正是得益于这种强大的凝聚力，我们在最近两年半内筹集了约3400亿韩元的捐款。我们将以大学的源头技术和校友网络为依托，助力青年成长为自主创造就业岗位的“就业创造者（Job Creator）”，为国家注入新的增长动力。
问题五：韩国正面临因学龄人口减少和地方城市消亡而引发的大学生存危机。您认为韩国教育界当前最紧迫的问题是什么？克服这一问题的根本改善方案又是什么？
金东元：由于学龄人口锐减，仅针对20岁出头年轻人的传统大学教育体制已达到结构性极限。克服危机的根本解决方案有两点。首先，是“大学的真正全球化”。目前外国留学生占全体学生的比例约为20%，应将其扩大至30%~40%，将大学重组为汇聚全球精英、共同解决全球难题的“国际综合学习中心（Cosmopolitan Learning Center）”。其次，是“转变为面向30至60岁中壮年群体的终身再教育（Reskilling）机构”。在AI时代，知识的半衰期变短，人们一生中可能需要多次更换职业。大学必须摆脱作为20岁年轻人专属领域的现状，脱胎换骨成为帮助职场人士和中壮年群体重新获取最新技术与知识、维持竞争力的再教育平台。
问题六：对于“在地方建立10所首尔大学”政策的实效性，您有何看法？对于未来高丽大学与地方大学构建共生模式，您有何构想？
金东元：对于促进区域均衡发展和缓解大学排名固化（序列化）的政策初衷，我深表赞同。然而，地方大学的核心问题不仅在于单纯的“财政短缺”，更在于缺乏能够让优秀人才定居的“就业机会与基础设施”，因此必须与地方产业紧密结合。首尔的主要私立大学与地方大学之间的关系，不应是零和博弈，而应是良性循环的共生结构。高丽大学已与获得政府财政支持的地方核心国立大学及主要科学技术院签署了业务合作协议，并正在进行实质性的合作。我们将高丽大学优秀的科研能力和人力资源，与地方大学所掌握的政府财政及基础设施相结合，以此提升地方的科研执行能力，并使该成果循环回馈至整个高等教育体系，从而引领这一合作模式的发展。
问题七：韩国的大学教育若要超越全球标准，跃升为世界超一流水平，首先需要改善的制度性课题是什么？
金东元：韩国国民对教育的热情极高，因此民间对大学教育的投资与负担较重。其结果是，与经合组织（OECD）主要国家相比，韩国高等教育财政中政府支持的比例相对较低。在OECD国家中，高等教育财政平均约70%由政府负担，30%由民间负担；而我国（韩国）的情况恰恰相反，政府支持比例仅停留在20%左右，民间的负担要重得多。近年来，随着学龄人口的减少，中小学教育的财政状况也发生了变化。因此，有必要对地方教育财政交付金制度进行合理改革，更高效地利用财政资源，逐步扩大对高等教育的投资。如果政府的财政支持能够至少扩大到进一步接近OECD平均水平的程度，大学就能从更长远的角度，稳定地对基础学科和尖端技术研究进行投资，从而为国家未来的竞争力提供支撑。
另一个重要课题是放宽管制并扩大大学的自主权。世界顶尖的研究型大学之所以能保持竞争力，其背景在于政府的持续投资以及广泛尊重大学自主权的制度。我们也需要转变政策范式，即政府应积极支持大学，但在大学的运营上应赋予其更大的自主权。特别是在招生制度、课程设置、教务管理等大学的本职领域，必须创造条件让大学能够负责任地自行决定并进行创新。一刀切的管制越多，大学的创造力和挑战精神就越会萎缩。与其对所有大学适用同一标准，不如采取尊重各大学特色、办学理念及发展战略的灵活政策。政府应保障自主权，使大学能够充分地迎接挑战和创新；而在发生违法或违规行为时，则应转变为事后严厉追究责任的体系。如果仅仅因为极少数的案例，就一律限制所有大学的自主权，这是不可取的。只有在建立起基于信任、实现自主与责任平衡的制度时，我们的大学才能在国际舞台上展现出更大的竞争力。
问题八：高丽大学独有的一体化留学生支援系统，是如何帮助包括中国留学生在内的海外人才在校园内稳定安居并走向国际舞台的？希望能听您介绍一下。
金东元：高丽大学正致力于构建一个涵盖从入境、初期安居，到学业、就业以及在韩定居全过程的一体化留学生支援体系，旨在帮助包括中国留学生在内的全球优秀人才跨越语言和文化的障碍，成长为国际化人才。我们的重点是帮助学生在校园内找到归属感，并在学业和职业发展上取得实质性成果。首先，我们配备了精通中文等外语的专业咨询人员，并提供韩语、英语、中文三种语言的新生入学指南（OT Guidebook）。此外，在新生迎新会（OT）现场引入了实时AI翻译系统，并持续改善宿舍环境，帮助留学生在校园内稳定安顿下来。在学业方面，通过“智能学业支援”，扩大了多语种字幕系统和AI翻译解决方案的应用；针对理工科新生，将分层教学与小班定制化教育服务相结合，助力他们适应学业。同时，我们实行以学生为中心的教务制度，如延长一般休学期限、取消重新入学批准次数的限制等。2026年6月，我们还推出了全新的下一代门户系统，以提升外国学生在教务和行政方面的便利性。毕业后，我们通过1对1就业咨询、导师指导（Mentoring）、外国留学生专属招聘展位等方式支持学生在韩就业；并举办D-10、E-7、F-2等签证相关专题讲座以及“外国创业者信息日（Foreign Entrepreneur Info Day）”，帮助他们实现就业、创业和在韩定居。高丽大学未来将继续系统性地加强从安居到学业及职业发展的全方位支持，确保外国留学生能够充分展现自身能力，成长为连接韩国与母国的桥梁，以及活跃在世界舞台上的全球化人才。
问题九：贵校与包括中国在内的全球主要学术界共享着怎样的联合研究与交流愿景？计划如何进一步发展这些合作伙伴关系？
金东元：高丽大学与中国学术界有着深厚的历史渊源，这种交流甚至可以追溯到日占时期的独立运动年代。我们与北京大学、中国人民大学（拥有高大专用宿舍楼）、复旦大学、上海交通大学、南京大学、南方科技大学等中国顶尖名校保持着紧密的合作网络。特别是，均成立于1905年的高丽大学（Seoul）、复旦大学（Shanghai）和新加坡国立大学（Singapore）三所高校，以“3S”为名，每年校长们齐聚一堂举行例行研讨会——“3S论坛”，引领着亚洲高校间的合作。通过每年轮流举办的这一论坛，我们就气候变化、生态保护、可再生能源及AI伦理等等人类共同难题领域开展联合研究，并签署了博士生联合培养备忘录（MOU），正将其发展成为亚洲最顶尖的实质性学术平台。此外，我们每年还与北京大学共同运营“联合研究基金（Co-Seed Funding）”，为尖端交叉领域的实质性合作研究提供资金支持。高丽大学未来将把与这些亚洲主要大学的合作伙伴关系，拓展至AI、生物、气候变化等人类共同的未来课题上，并加强新一代青年研究人员的交流，从而为世界学术发展作出贡献。
问题十：最后，对于正在思考未来的高丽大学在校生，以及梦想来韩留学的全世界预备学者们，您有什么寄语？
金东元：我们生活在一个AI和技术正在颠覆社会范式的时代。然而，无论技术如何发展，那种基于对人类的深刻理解、引导世界向更好方向发展的人类固有智慧，是永远无法被替代的。高丽大学的定位，不仅在于培养单纯的技术人员，而在于培养能够洞察时代大势的“具有大格局的领导者”。我想对同学们说：“Think Big, Aim High（志存高远，展翅高飞）”。期待你们来到高丽大学，不仅掌握完美运用AI技术的能力，同时也能拓展机器所无法具备的以人为本的智慧，成长为引领人类可持续未来的自信从容的领导者。
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